Jeśli interesuje Cię konkretna tematyka zajęć – nie ma problemu! Poinformuj nas o tym, a my dobierzemy odpowiedniego lektora. Szkolenia językowe są prowadzone przez wykwalifikowanych lektorów, którzy prowadzą lekcje ciekawie, efektywnie, a swoim zaangażowaniem jak i ogromną wiedzą potrafią inspirować i przekazywać wiedzę w taki sposób, aby kursant czuł się zadowolony i miał poczucie dobrze zainwestowanego czasu i pieniędzy. Leader School Poznań Winogrady oferuje kursy prowadzone unikalnymi metodami nauczania, które dodatkowo opatrzone są profesjonalnymi materiałami dydaktycznymi, jak podręczniki multimedialne czy audiobooki.
Cel edukacyjny:
Celem usługi jest zwiększenie kompetencji językowej kursanta. Podczas kursu słuchacz utrwali i poprawi swoją znajomość języka angielskiego, zdobędzie nowe umiejętności z zakresu mówienia, czytania, pisania i słuchania. Celem kursu jest przygotowanie słuchacza do swobodnego porozumiewania się językiem obcym w życiu codziennym oraz w czynnościach zawodowych. Kursant będzie gotowy do pracy w środowisku międzynarodowym.
Uczestnik po zakończonym szkoleniu prowadzi swobodną konwersację z kontrahentami zagranicznymi oraz pisze różnego rodzaju teksty z użyciem poznanego słownictwa i form gramatycznych, odpowiednio do osiągniętego poziomu zaawansowania znajomości języka obcego,
Swobodnie udziela informacji o sobie, swojej pracy, a także prowadzi konwersacje, pertraktacje czy negocjacje. Uczestniczy oraz prowadzi narady, prezentacje oraz konferencje biznesowe w języku angielskim. Prowadzi dyskusje na różne tematy i płynnie porozumiewa się w kontaktach społecznych i zawodowych.
Doskonaląc znajomość zagadnień gramatycznych oraz zwiększając zasób słownictwa w odniesieniu do różnych aspektów życia społecznego słuchacz lepiej odnajduje się w kontekście kultury i zwyczajów krajów anglojęzycznych. Uczestnik nabywa umiejętności komunikowania się w sytuacjach biznesowych. Jest też gotowy do pracy w środowisku międzynarodowym. Uczestnik stosuje angielskie zwyczaje i zasady savoir-vivre w biznesie.
