Dziecko uczy się dwóch języków: jeden idzie szybko, drugi wolno – czemu to normalne
Rodzice coraz częściej zapisują dzieci na dwa języki, albo łączą angielski z niemieckim czy hiszpańskim. Po kilku miesiącach pojawia się pytanie: “Czemu w jednym języku idzie super, a w drugim stoi?” To nie musi być błąd ani zły kurs. To często naturalna reakcja mózgu na różne warunki i różną częstotliwość kontaktu.
Język rośnie tam, gdzie ma więcej “paliwa”
Jeśli dziecko ma angielski w bajkach, w grach, w piosenkach i w szkole, to ten język ma gigantyczną przewagę środowiskową. Drugi język często pojawia się tylko na zajęciach. Wtedy postęp bywa wolniejszy, ale wciąż wartościowy. Rodzic nie powinien porównywać tych języków jak dwóch identycznych projektów. To dwa różne ekosystemy.
Motywacja dziecka może być różna w zależności od języka
Angielski bywa dla dziecka “naturalny”, bo jest wszędzie. Drugi język może być mniej oswojony. Dziecko potrzebuje więcej czasu, by poczuć, że to ma sens. Dlatego w drugim języku ogromnie pomaga metoda oparta na zabawie, emocji i komunikacji, a nie na suchych regułach.
Jak mądrze ustawić dwa języki, żeby się nie gryzły
Najlepiej, gdy jeden język ma rolę “głównego” i jest prowadzony regularnie, a drugi jest dodatkiem, który buduje ciekawość i podstawy. Jeśli rodzic wymaga w obu identycznego tempa, dziecko czuje presję. Jeśli rodzic traktuje drugi język jako inwestycję długofalową, dziecko czuje luz, a luz sprzyja uczeniu.
Wybierz szkołę, która potrafi prowadzić dziecko w naturalnym rytmie
W Leader School pracujemy z dziećmi w różnym wieku i na różnych ścieżkach językowych. Dobór kursu i jego obciążenia ma znaczenie, zwłaszcza gdy dziecko ma już angielski i zaczyna kolejny język. Jeśli chcesz zrobić to mądrze, zacznij od rozmowy.
Sprawdź Szkoła językowa Bydgoszcz i zobacz, jak możemy pomóc dobrać plan, który nie przytłoczy dziecka.
Dwa języki mogą się wspierać, jeśli dobrze je ustawisz
Nie chodzi o wyścig. Chodzi o stabilny rozwój i dobrą relację dziecka z językami. Skontaktuj się z Leader School Bydgoszcz i dobierzmy kurs tak, żeby dziecko robiło postępy bez presji.
